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從疫情到未來：新冠疫情對學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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從疫情到未來：新冠疫情對學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻

教育評估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用

2025-09-30

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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教育評估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用

淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

￥5.00

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淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

郴州市教育科學(xué)研究院中長期發(fā)展規(guī)劃

2025-09-30

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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郴州市教育科學(xué)研究院中長期發(fā)展規(guī)劃

目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績效管理案例的分析

2025-09-28

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績效管理案例的分析

中國高等教育的突出問題與人才培養(yǎng)困境分析

2025-09-28

GUC-EMEd 252期 李同學(xué)

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中國高等教育的突出問題與人才培養(yǎng)困境分析

立德樹人根本任務(wù)在課程與教學(xué)中的實(shí)踐路徑

2025-09-28

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

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立德樹人根本任務(wù)在課程與教學(xué)中的實(shí)踐路徑

馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)視域下的教育哲學(xué)建構(gòu)與發(fā)展路徑研究

2025-09-28

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)視域下的教育哲學(xué)建構(gòu)與發(fā)展路徑研究

初中教師教學(xué)評估

2025-09-28

GUC-EMEd 342期 胡同學(xué)

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初中教師教學(xué)評估

教育哲學(xué)與生活世界的動態(tài)聯(lián)結(jié)

2025-09-25

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

￥5.00

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教育哲學(xué)與生活世界的動態(tài)聯(lián)結(jié)

論“三段九步”實(shí)踐教育模式在信息技術(shù)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

2025-09-25

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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論“三段九步”實(shí)踐教育模式在信息技術(shù)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

基于管理溝通視角的校外教育機(jī)構(gòu)危機(jī)應(yīng)對與協(xié)同治理——以廣州市黃埔區(qū)“雙減”涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)處置為例

2025-09-25

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

￥5.00

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基于管理溝通視角的校外教育機(jī)構(gòu)危機(jī)應(yīng)對與協(xié)同治理——以廣州市黃埔區(qū)“雙減”涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)處置為例